Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación en Villa Montes

Mientras Bolivia se encuentra cerca de alcanzar la meta del milenio en lo que se refiere a educación básica universal, la calidad de la educación que reciben los niños en las escuelas públicas es muy baja.

La medición de la calidad de la educación en Bolivia mediante el Sistema de Medición y Evaluación de la Calidad de la Educación (SIMECAL) en el año 1997, mostraron que sólo el 33% de los estudiantes de tercer grado de primaria poseían un rendimiento satisfactorio. Aun más alarmante fue el resultado del sexto grado ya que apenas el 16% de los estudiantes logró esta calificación.

Por otra parte, la Reforma Educativa en Bolivia comenzó a mediados de la década de los noventa, sin embargo ésta adolece de falta de aceptación y apoyo por parte de los maestros. Dado que ellos constituyen el componente más importante en el ámbito educativo, se debe garantizar su plena y absoluta incorporación y dedicación en el proceso de reforma mediante mecanismos que aseguren su colaboración e incrementen sus capacidades.
El municipio de Villa Montes posee la característica de tener recursos financieros, muchos de los cuales ha estado invirtiendo en educación. Sin embargo, las expectativas del Gobierno Municipal acerca del nivel de la Calidad de la Educación logrado en la región, no se han cumplido.

Características del Plan

El Programa Mejoramiento de la Calidad de la Educación en el Municipio de Villa Montes, Departamento de Tarija, Bolivia, es un plan que promueve el desarrollo de acciones con miras a contribuir a la coherencia entre los resultados y los fines educativos y, a través de éstos, de las aspiraciones y las necesidades educativas locales, así como entre los resultados deseados y los procesos y medios.
El programa propuesto recoge la experiencia nacional e internacional de planes similares, en particular en lo que se refiere a:

a) la sostenibilidad del programa, la cual se garantiza a través del fortalecimiento de las entidades e instituciones involucradas en la educación y;
b) el involucramiento de las Organizaciones de la Sociedad Civil y de las familias, desde la fase de formulación, como mecanismo de apropiamiento, sostenibilidad y control social.

Componentes

Componente A. Mejoramiento de los servicios educativos.
Subprogramas:
A.1. Diversificación y adecuación curricular.
A.2. Sistema de medición de la calidad educativa.

Componente B. Formación y capacitación de los recursos humanos de la educación.
Subprogramas:
B.1. Determinación de las necesidades de capacitación.
B.2. Formación académica.
B.3. Formación de maestros en servicio.

Componente C. Introducción de las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTICs).
Subprogramas:
C.1. Alfabetización en TICs y su uso como instrumento de productividad.
C.2. Aplicación de las TICs en el marco de cada asignatura.
C.3. Uso de las TICs como instrumento cognitivo y para interacción y colaboración grupal.
C.4. Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.

Componente D. Monitoreo y Evaluación del Programa.
Subprogramas:
D.1. Monitoreo.
D.2. Evaluación.

Objetivo, Misión, Visión

Objetivo:

Mejorar la calidad, la eficiencia, la equidad y la sustentabilidad de la educación preescolar, primaria y secundaria en el Municipio de Villa Montes, fortaleciendo la gestión institucional y con la participación de la familia y la comunidad, incorporando de manera transversal en sus distintas líneas de acción el enfoque de género, la diversidad sociolingüística cultural y las necesidades educativas especiales, logrando con ello una educación más pertinente a las necesidades de los jóvenes, los requerimientos de la ciudadanía y del mundo del Siglo XXI.

Misión:

El Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación en el Municipio de Villa Montes, Departamento de Tarija, Bolivia es un Plan cuyo principal objetivo es lograr que los educandos se constituyan en sujetos sociales con vocación de poder y capaces de ponerse al servicio de los demás, capacitados para vivir con dignidad y ejercer sus derechos ciudadano originando su construcción a partir de la participación activa de los distintos actores educativos (educadores, educandos, administrativos y padres de familia) quienes, desde su ámbito, son los responsables de generar aportes que garantizan una adecuada lectura de la realidad, de manera que sea posible partir del saber y la cultura de los educandos, generando un diálogo de saberes que hagan realidad la construcción plena de aprendizajes significativos.

Visión:

El Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación en el Municipio de Villa Montes contribuye de manera decisiva a convertir a Villa Montes como el municipio con los mejores indicadores de calidad de la educación en el Departamento de Tarija, Bolivia, en un plazo de 5 años.

Plan Integral de Capacitación

La identificación de necesidades de aprendizaje es el eje básico para el diseño curricular y constituye un tipo de investigación educacional, sobre la base de la investigación-acción, que permite clasificar las diferentes necesidades educacionales y cómo determinarlas. Se estudian conceptualmente las necesidades de aprendizaje y su abordaje a partir de la situación de educación, el proceso de trabajo y las deficiencias individuales de los profesionales para su abordaje integral.

El mundo contemporáneo signado por la explosión científica y tecnológica universal, la rápida obsolescencia de los conocimientos y el incremento de las necesidades sociales, busca afanosamente un cambio sustancial en la educación. Es de vital importancia enfatizar la necesidad del desarrollo del proceso de trabajo en los servicios de educación como eje para el aprendizaje y en función de incrementar la calidad de los recursos humanos y de los propios servicios de educación.

Motivar al educador para mejorar su desempeño y adoptar la superación profesional permanente como un estilo de vida, no es sólo importante sino necesario para poder satisfacer el encargo social.
En este contexto, la determinación de las necesidades de aprendizaje es indispensable para poder garantizar la calidad y pertinencia de los programas de capacitación en cualquiera de sus variantes.

Objetivo general:
· Desarrollar y fortalecer conocimientos, destrezas y habilidades del personal de educación del municipio para incrementar la eficiencia, eficacia y calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.

Objetivos específicos:
· Constituirse en instrumento ordenador de los procesos de capacitación dirigidos al personal de educación del municipio de Villa Montes.
· Incrementar el sentido de pertenencia de directivos y maestros con sus instituciones educativas y con Municipio.
· Mediante los procesos de capacitación propiciar y fortalecer el trabajo en equipo, integrando de manera efectiva conocimientos, destrezas, competencias y habilidades para desarrollar una labor más efectiva
· Estimular a los directivos y maestros que lideran procesos de reflexión pedagógica al interior de las instituciones educativas creando los escenarios propicios para su socialización y enriquecimiento.
· Propiciar el mejoramiento de la calidad de la educación a partir del perfeccionamiento de la formación profesional de directivos y maestros.
· Favorecer la transformación de las prácticas administrativas y pedagógicas tradicionales de directivos y maestros en beneficio de la aplicación de los principios propios de la educación para la convivencia pacífica y el desarrollo científico y tecnológico de la región.

Introducción de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTICs)

Este componente apoyará los esfuerzos que realiza el Municipio en la dotación de equipamiento informático en las escuelas mediante el diseño y ejecución de metodologías y métodos de incorporación de las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje.

· Construcción de 15 salas TIC en diferentes colegios del Municipio.
· Dotación de 231 computadoras, 47 impresoras y mobiliario para el funcionamiento de las salas TIC.
· Contratación de 15 profesores para las salas TIC.
· Instalación de Internet en las salas TIC.
· Dotación de una Biblioteca Virtual con 35 volúmenes de diferentes materias y temas educativos.

· Entrega de equipos de computación e impresoras a las direcciones de los colegios